青春之声讲红史：始兴年轻讲解员的成长对话

青春之声讲红史：始兴年轻讲解员的成长对话

沈所镇红围的红砂岩墙下，24 岁的李真正对着一群小学生比划着：“当年交通员就是在这面墙后，把情报藏进柴火堆里。” 她指尖划过 “军民团结一条心” 的标语残痕，声音里满是笃定。在始兴，像李真这样的年轻讲解员已有 30 余人，他们穿梭于红围、日新小学等 20 多处红色遗址，用青春视角解读历史密码，在 “讲述 — 理解 — 践行” 的循环中，完成与红色岁月的跨时空对话。

一、相遇：红色土地上的初心萌芽

年轻讲解员与历史的羁绊，往往始于一次偶然的触动。这份相遇，或是家族记忆的唤醒，或是乡土情怀的驱动，亦或是青春理想的指引。

1. 家族记忆的延续

“爷爷总说当年躲在围楼里送情报的日子，没想到我现在天天守着这座楼。” 红围讲解员饶莉萍的爷爷是抗日游击队老战士，儿时听着革命故事长大的她，2020 年主动加入红围讲解团队。第一次讲解时，她对着 “坚持抗日民族统一战线” 的标语卡壳，事后翻遍爷爷的旧日记，才读懂标语背后国共合作的艰难历程。如今，她能清晰讲述红围每道弹痕与标语的对应往事，“每次开口，都像在和爷爷对话”。

2. 乡土情怀的召唤

“我们村的外营围楼藏着太多故事，不能让它沉默。” 沈所中学八年级学生刘思成是 “小小讲解员” 中的一员。2025 年 8 月，他在红围研学活动中首次亮相，用稚嫩却坚定的声音介绍围楼建筑特色与革命往事。为讲好 “外营保卫战”，他跟着村支书走访 3 位老党员，把 “两日两夜激战” 的口述史转化为生动讲解词：“原来墙上的弹孔，都是先辈拼过命的证明。”

3. 青春理想的扎根

河北姑娘李玉冰的相遇，则始于一场跨越千里的选择。2020 年，她通过 “丹霞英才政策” 从北京来到始兴任教，同时加入 “红兴力量” 百姓宣讲队。第一次在周前村古戏台宣讲时，她试着用 “基层烟火中的信仰甜味” 解读革命精神，没想到老人们听得热泪盈眶。“始兴的红色不是陈列品，而是活在泥土里的力量。” 这句话成了她的讲解初心。

二、成长：从 “背稿者” 到 “解读者” 的蜕变

始兴县建立的 “三阶培育体系”，让年轻讲解员在专业打磨中完成成长：从熟记史实的 “背稿者”，到懂故事、有温度的 “解读者”。

1. 沉浸式培训：在遗址中读懂历史

“不是先背稿，而是先‘走’遍红色地标。” 县文广旅体局的培训课上，8 名小小讲解员跟着饶莉萍实地学习：在日新小学旧址，他们摸了摸交通员传递情报的窗台；在罗坝廖屋古村，他们对着 “不灭鬼子心不甘” 的诗句逐字溯源；在红围展览馆，老馆长手把手教他们识别不同年代的标语字体。刘思成的笔记本上贴满了照片，每张都标注着 “讲解重点”：“亲眼见过的东西，讲出来才有底气。”

2. 个性化打磨：让历史适配年轻视角

面对不同听众，年轻讲解员逐渐摸索出专属风格：

• 学生群体的 “故事化表达”：李真给小学生讲 “柴火藏情报” 时，会设计 “找情报” 互动游戏，让孩子们在围楼里模拟传递暗号，去年她的讲解让红围青少年游客增长 40%；

• 党员干部的 “深度解读”：李玉冰在宣讲中融入基层观察，把 “团结一切抗日力量” 的标语，与 “百千万工程” 中村民抱团发展的故事结合，让统战精神有了当代注解；

• 普通游客的 “细节切入”：讲解员刘庆敏擅长从器物讲起，指着展柜里的马灯说：“这盏灯照过的路，正是现在我们脚下的双拥文化路。”

3. 实践中的顿悟：在提问中深化理解

“阿姨，当年为什么要把标语写在崖壁上？” 面对游客的追问，曾一度语塞的李真，专程跑到澄江镇山区查看 “坚持游击战争” 的石刻遗存。当她看到藤蔓掩盖下的字迹仅能容一人辨认时，突然读懂了 “隐蔽宣传” 的智慧。“讲解不是单向输出，游客的每個问题，都是逼我更懂历史的动力。” 截至 2025 年，她已累计解答各类问题千余个，笔记记满 3 个本子。

三、创新：用青春语言激活红色传播

年轻讲解员的优势，在于擅长用当代语境架起历史与现实的桥梁。他们打破传统讲解模式，让红色故事在直播间、研学场、文创中焕发新生。

1. 新媒体赋能：让红史走出遗址

“大家看这处弹孔，刚好和‘抗战必胜’的‘胜’字重叠！”2021 年 8 月，3 名小小讲解员首次尝试直播讲解，镜头从红围外墙扫到标语细节，半小时吸引千余人观看。李玉冰则把宣讲视频剪成 “1 分钟红史微课堂”，用英语讲解 “外营保卫战” 故事，发布在校园公众号上：“要让红色故事突破地域和语言的界限。”

2. 研学融合：打造流动的思政课

在 “南粤明灯 — 省委旧址・行” 研学活动中，小小讲解员成了核心角色：他们带领同龄人参观红围构造，讲解标语背后的动员逻辑，随后一起拼搭红色主题拼图。“当学弟学妹说‘原来历史这么有趣’时，我知道自己讲活了这段故事。” 刘思成的讲解视频在校园里传开后，报名 “小小讲解员” 的学生增加了 2 倍。

3. 场景延伸：让精神融入生活

年轻讲解员们还把讲解从遗址延伸到日常：

• 社区宣讲：李玉冰在司前镇温下村的古戏台上，用 “基层三味”（信仰的甜味、奋斗的香味、实干的咸味）解读革命精神，让村民从身边变化中读懂初心；

• 文创设计：李真和同事把 “读书不忘救国” 等标语设计成书签，在讲解结束时送给游客，去年累计发放千余件；

• 家风传承：在 “红色家风故事会” 上，他们邀请烈士后代与游客对话，让讲解从 “讲历史” 升级为 “传精神”。

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四、传承：从 “讲述者” 到 “践行者” 的升华

对年轻讲解员而言，成长的终极意义，是把历史精神内化为行动自觉。他们在守护遗址、服务家乡的实践中，完成了从 “讲述者” 到 “践行者” 的蜕变。

1. 遗址的年轻守护者

“这些标语比我们的爷爷奶奶年纪还大，必须好好保护。” 李真和同事组建了 “红墙护卫队”，定期为红围、日新小学的标语清除苔藓、记录风化情况。遇到游客触摸文物，他们会轻声劝阻并讲解保护知识：“讲解的第一步，是学会守护。” 截至 2025 年，这支队伍已参与遗址保护 120 余次。

2. 乡村振兴的参与者

李玉冰的宣讲里，多了越来越多鲜活的当代故事：她讲述 80 后小伙林慧君返乡创业的经历，把 “减租减息支援前线” 的老标语，与 “土地流转助增收” 的新实践相连；刘思成利用周末时间，帮村里的红色民宿设计讲解词，吸引更多游客停留。“红色不是过去式，而是现在进行时。” 这是他们共同的感悟。

3. 精神传递的接力者

“我要把听到的故事讲给更多人听。” 在沈所镇的 “讲解员接力计划” 中，李真带起了 3 名 “徒弟”，饶莉萍则在小学四五年级物色新一批小小讲解员。截至 2025 年，始兴年轻讲解员团队已累计服务游客超 5 万人次，开展讲解 600 余场，让红围、日新小学等遗址的年游客量增长 40%。

五、探访指南：聆听青春版红色故事

• 核心讲解点位：

① 沈所红围：李真团队主打 “标语与弹孔的故事”，每日 10:00 有专场讲解；

② 日新小学旧址：刘庆敏擅长解读 “读书不忘救国” 背后的地下交通站运作；

③ 外营围楼：小小讲解员定点讲解 “外营保卫战”，周末增设互动体验；

④ 周前村古戏台：李玉冰不定期开展 “基层红史宣讲”，可提前预约。

• 特色体验：

① 小小讲解员培训营：每月最后一周周六开营，适合 8-15 岁青少年，含实地讲解实操；

② 红史直播体验：在红围可参与 “1 分钟讲解挑战”，优秀作品将在县文旅平台发布；

③ 标语文创手作：跟随讲解员制作标语书签、拼图，感受 “讲解 + 创作” 的乐趣。

• 游览贴士：

交通：县城乘红色旅游专线直达各点位，沈所镇内可骑行串联红围与日新小学；

时段：上午 9:00-11:00 为讲解高峰期，能偶遇多支团队讲解，对比不同风格；

周边：沈所镇可品尝宰相粉，购买 “红色标语” 主题草席文创。

六、青春回响：历史与当下的永恒对话

红围的晨光中，李真正在修改讲解词，补充最新挖掘的标语故事；校园里，刘思成带着新学员练习站姿；戏台前，李玉冰的宣讲引来村民阵阵掌声。这些年轻的身影，让 “不灭鬼子心不甘” 的壮志、“团结一切抗日力量” 的智慧，有了可感可知的当代注脚。

年轻讲解员的成长，本质上是一场双向奔赴：他们用青春视角激活了沉睡的历史，历史则用精神力量滋养了他们的成长。当 “00 后” 的声音与 80 年前的标语在红墙下相遇，红色基因便完成了最生动的传承 —— 这不是简单的故事复述，而是青春与历史的深度对话，是精神血脉的代代相续。

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